从事农村美术教学已经第七个年头了，她依稀记得初来时，课后总有一些学生拿着自己临摹的美术作品找我点评，想让美术老师看看画的是否好，想让新来的美术老师快速记住他们并认识他们。从中看到了许多学生对美术的热爱，这使她欣慰，也是一种巨大的鼓舞。

望着孩子们那明亮的眼睛和稚趣的图画，看着那变幻的线条、缤纷的色彩，我感动，她庆幸自己是一位美术老师，尽自己所能，让他们感知、创作的世界美丽如画•••怀着如此简单而纯真的信念，勤恳而恬淡的做着美术教师的教育教学工作。课堂上，学生们可以尽情地展开自己丰富的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。每次看到他们对美术课的期待和积极的反馈，感受到他们对美术的热爱，与学生交流他们天马行空的想法，及课堂后优秀作品的呈现，对于美术老师而言是一份小小的成就感。

针对美术有浓厚兴趣的同学，利用课余时间进行辅导，备好各项美术材料，解决材料问题。不时分享一下老师的新画材，玩玩水彩、试试丙烯马克笔等，吸引着学生对美术的热情。当然，美术有时候也是枯燥需要持之以恒的坚持，线条不流畅，针对过于依赖铅笔问题，等大致起稿后没收铅笔，不断地练习中能大胆地用勾线笔直接作画。各种比赛前夕，辅导次数时间更是加大。若辅导过晚会提前联系家长报备，邀请学生一起吃晚餐，吃完继续练习，省去来回时间，辅导争分夺秒。快结束前，家住在附近的学生联系好家长校门口接送，也有好多居住偏远的学生：如居住地离校半个多小时的车程，父母在外打工，留老人照料，夜晚怕老人电瓶车接送也不安全，因此会在辅导结束后亲自送偏远学生安到家。寒暑假布置写生、线描等小练习，有事直接微信联系，远程指导点评。             

一届又一届，从低年级开始严抓辅导，多少个午休晚上，付出总是有收获的，也取得非常优异的成绩：多次获得温州市一二三等，瑞安市一二三等，其中还有学生荣获浙江省艺术节绘画类三等的不错名次。

美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。这条美育之路上仍需不断地引导学生去发现美、理解美、创造美、享受美。